东方绿舟、上海辰山植物园入选2022年国家青少年自然教育绿色营地

今年暑假，足不出“沪”也能玩出新花样 ■本报记者 苏展

时至初夏，不少大朋友、小朋友已扳着手指为暑假倒计时。关于营地的话题也渐渐热起来：亲子营，游学营，探索营……

(资料图)

与之相对应，近期，东方绿舟、上海辰山植物园入选2022年国家青少年自然教育绿色营地。这是上海首次有单位入选国家级青少年自然教育绿色营地名录，营地教育在绿色渐浓的超大城市里，就此有了丰富广阔的实践形式和探索空间。

何为营地教育？海外专业协会曾明确定义：一种在户外以团队生活为形式，并能达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。而东方绿舟教研部长蔡淑琴则有自己的注解：有机融合自然资源的无痕教育，让青少年“有目的地玩”和“深度探索自己”。

此前，市政协在相关调研中明确，对标绿色营地建设，应进一步强化专职自然教育师资队伍；凝练特色亮点，在自然教育和人文教育充分融合的前提下，于研学实践和劳动教育方面提升服务能力。

此次入选国家级名录，对于老牌教育营地东方绿舟而言，意味着更多探索。东方绿舟党委书记杨昕这样凝练：充分发挥绿色生态资源优势，挖掘师资潜能，丰富营地体验，创新营地课程，同时也需要更多有竞争力的主体参与丰富营地教育内涵，提升行业活力。

先天优势

细数东方绿舟的抬头：国家安全馆、公共安全实训基地、爱国主义教育基地、生态环保基地……这些“牌子”所认证的就是一种优势，因而，接驳起各类资源也相对容易。

比如，市应急管理局会普及森林遇险、遭遇泥石流等突发自然灾害情况时的应对知识；市高级人民法院会将相关环保案例放入基地，让营员对环保有不同维度的认知……

师资是另一个得天独厚的条件：东方绿舟共有师资170多名，教官教师各半。这在全国范围的营地教育中都属于“顶配”。

资源集聚，是否发挥了最大效应？

蔡淑琴认为，在教育理念和课程设置方面，老牌营地也有积极探索。“绿色，不只是一个教育目标，更是一种环境的供给。营地注重让自然环境同营地教育相融合，在开阔自然的空间环境中，营员们对自我综合素养会产生无形要求。实践中，教员们也很快意识到自然疗愈的作用。”

蔡淑琴举例说，东方绿舟有一大片梅林，林中数千株梅树簇拥。这是美景更是营地教育的载体。曾推出摘梅果、酿梅酒的亲子营活动，“去演绎、感受一种幸福的生活状态和生活美学。亲子在劳作中更完整地认识彼此，这对促进家庭关系、构建幸福生活的能力都是利好。”

后续动能

“顶配”的师资意味着不断推陈出新的能力，但这也是东方绿舟面临的困惑：每年承担的学生校外实践教育任务数量多、担子重。“有时一下子会来68辆大巴，2800多名师生，一小时内完成在东方绿舟地球村下车、集合……”这让他意识到，大体量大流量，对营地教育的更高质量提出需求。老牌营地亟需更多创新表达。

当下，营地教育的赛道涌入越来越多经营主体。杨昕建议，“如果能在制度层面有所创新，会吸引更多经营主体投身营地教育。”以市场力量搅动营地教育的一池春水，他认为，良性竞争对行业发展有促进作用，营地教育需要更丰富的内涵。沪上的郊野公园即为可利用的营地资源，而星罗棋布的小营地也需要行业标准进行规范。

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